学术项目L-皇冠app

我们低年级的学生从一开始就爱上了学校.

低年级的所有年级——幼儿园到五年级——都始终强调某些文化素养的发展, 核心知识, 和技能. 核心课堂教师在教室教授数学、阅读和写作以及社会研究. 所有教师都接受过或正在接受K-5课程中使用的两种具体课程和方法的培训:

阅读 & 写作研讨会
新加坡数学

我们幼儿园的一个亮点是我们的森林星期五计划. 它的目的是让孩子们有空间, time, 自由地在外面培养一种深深的满足感. 孩子们现在生活的世界是快节奏的，由技术主导.

孩子们学着坐着观察, 以敏锐的意识存在, 激活他们所有的感官, 面对挑战，他们越来越能保持冷静. 我们努力教孩子们认识和欣赏森林课堂上的动植物，这样他们就会学会关心地球和她所有的居民, 从他们自己开始.

核心课程

3项清单.

读者与作家工作坊

阅读和写作工作坊让学生发展基本技能，他们将需要在整个学年和以后成为成功的读者和作家. 因为学校鼓励学生自己选择阅读的书籍和写作的主题, 他们会更投入，有更多的精力来获得他们从低年级进入初中所需要的技能.
新加坡数学

新加坡数学是独特的设计，为学生提供一个学习数学的模式，从具体到图形到抽象. 深刻的理解比死记硬背更重要. 学生们从幼儿园开始就被教授解决问题的策略. 学习心算策略可以加深学生的数字感和关系价值.
社会研究

在皇冠app被称为人文学科, 我们的社会研究课程是基于自我研究的同心圆模型, 这个家庭, 我们的小镇从幼儿园开始，贯穿历史和当代美国. 我们人文学科的一个主要目标是帮助学生了解我们是如何到达今天的地方，以便为我们国家的改善做好准备，成为积极的参与者, 世界, 以及人类的未来.

所有K-5年级的学生离开教室接受以下6门学科的专家指导:西班牙语, 科学, 音乐, 视觉艺术, PE & 卫生和图书馆 & 技术.

特别的主题

7项清单.

世界语言和文化

低年级世界语言和文化课程向学生介绍汉语普通话, 法国, 和西班牙语. 低年级的高年级学生也被介绍拉丁文. 在这个相互联系的世界, 精通另一门语言是一项重要的技能，它可以让你以一种有意义的方式与人交流，与世界互动. 早期接触语言使学生在语言之旅中具有优势，并为他们在科德角中学和高中注册语言课程做好了更好的准备.

课程设计基于语言学习标准的概述美国外语教学委员会(ACTFL)是一个致力于卓越语言教学的组织. 每周，学生们都要练习提高语言能力的四项基本技能:听力, 说话, 阅读, 和写作. 单位也是围绕 ACTFL的五个C (沟通, 文化, 连接, Comparisons and Communities); areas that stress the application of learning a language beyond the four walls of a classroom.

在这一年中，学生们还学习世界各地不同国家的文化. 他们的核心, 语言和文化的基础是创造共同的经历，并开放学生对不同于自己的人和地方的思想. 在文化背景下学习语言可以帮助学生建立这些现实世界的联系. 作为皇冠app努力庆祝语言和文化的一部分, 学校每年在冬末举办一次国际午餐.
科学

皇冠app低年级的科学课程以探究为基础，鼓励学生提出问题并调查各种资源以找到答案. 生命科学, 物理科学, 和地球科学是通过印象派教学, 参与并激励未来科学家的实践课程. 五年级学生进行独立研究，体验科学调查设计过程，并在春季科学博览会上展示他们的过程和发现.
音乐

音乐是我们艺术课程的重要组成部分，由书面音乐的研究组成, 音调和歌唱, 以及即兴歌曲和音乐剧的创作. 幼儿年级的音乐课程建立在孩子们天生的唱歌倾向上, 运动和有节奏的活动提供歌曲, 舞蹈和音乐游戏，建立对孩子内在音乐能力的信心. 向学生介绍柯达伊手势系统，学习将符号与声音联系起来. 在低年级的高年级, 通过学习录音机和尤克里里琴，学生进一步了解记谱法和声音. 高年级也学习世界音乐. 音乐与课堂人文课程相结合，为跨课程学习提供了渠道.
森林星期五

为幼儿园的孩子们设计的, 皇冠app的森林星期五是为了给孩子们提供空间而设立的, time, 自由地在外面培养一种深深的满足感. 孩子们现在生活的世界是快节奏的，由技术主导.

孩子们学着坐着观察, 以敏锐的意识存在, 激活他们所有的感官, 面对挑战，他们越来越能保持冷静. 我们努力教孩子们认识和欣赏森林课堂上的动植物，这样他们就会学会关心地球和她所有的居民, 从他们自己开始.
乐队 & 字符串

乐队和弦乐都是四年级和五年级音乐课程的组成部分. 学生们选择一种乐器，并作为一个合奏团一起学习演奏，每年表演几次. Students take private lessons to help build their skills; often these lessons can be arranged to occur on campus and with CCA faculty.
视觉艺术

在低年级的幼儿年级, 向青年艺术家介绍艺术创作的方法和材料. 学生在使用共享材料时可以学习合作技巧和自我控制能力. 当皇冠app为艺术家, 他们开始学习艺术史, 培养视觉素养, 以及用粘土和其他介质等材料进行多维形式工作的能力.
PE & 健康

P的重音.E. 该部门通过提供适合发展的技能来培养“受过体育教育”的学生，使儿童获得身体能力, 自尊, 快乐贯穿他们的一生. 从幼儿园开始, 学生们被教导要意识到自己的个人空间以及周围人的空间. 通过创造性的运动和翻滚来学习平衡和平衡，以及发展用手和脚投掷的技能, 抓, 踢和击是基础技能，更复杂的身体技能是建立在此基础上的. 随着学生进入三年级, 4, 他们还在精炼团体和个人运动中使用的技能, 运动学习策略, 通过合作游戏和交流实践积极的体育精神.

教与学资源

3项清单.

充实和学习支持

我们全面的课程包括课程选择，有助于差异化的教学. 我们认识到，没有两个学习者是相同的，低年级的老师以了解每个孩子的学习风格而自豪, 礼物, 挑战和有能力帮助每个学生努力迎接成功. 我们完美的环境允许教师解决每个人的学习需求, 学生是否需要充实或支持.
图书馆 & 技术
低年级的信息素养课程旨在赋予学生获取信息的能力, 评估, 利用各种印刷和数字来源的信息.
- 信息素养技能的培养可以在教室和学校图书馆进行.
- 学校图书馆注重培养学生对阅读和文学的终身欣赏.
低年级的技术素养课程侧重于培养学生安全、道德地使用技术作为学习工具的能力, 研究, 沟通, 解决问题, 和生产力. 技术 is evolving and changing rapidly; students need to be able to adapt to new tools and features.
- 技术技能不是孤立地传授的, 而是被整合到普通课程中, 我们的目标是利用技术来支持和加强学习.
CCA是一个常识媒体数字公民认证学校, 为我们提供工具，因为我们支持学生的道德成长和安全培训, 体贴的, 在与他人的互动中负责任.

每个班级(年级)每个周期参观一个正式的图书馆班. 在这次图书馆之旅中，我们进行了一系列活动，包括:
- 讲故事时间(或大声朗读或分享一本书)
- 讨论一个故事/人物/插图
- 分享作者和书籍的信息
- 练习一种“信息素养/图书馆技能”
- 是时候选择借书了
社会和情感学习

学生在身体上和情感上都感到安全的环境中学习得更好. 我们非常重视学生的情感健康和幸福，并积极主动地进行性格教育和社会和情感学习. 低年级教师接受的培训项目既用于塑造课堂的基调和基调，也用于提供有意的课程，帮助学生学习如何应对压力, 面对社会挑战，学习如何有效地解决问题. 教会孩子为自己辩护是一项终身受用的技能.

低年级教师使用响应式课堂技术和开放圈课程来进行日常课堂管理. 我们正在培养学生在学校内外都取得成功. 教授和培养社会技能，如合作, 自信, 责任, 同理心, 自我控制——以及一整套学术能力——学术心态, 毅力, 学习策略, 学习行为是我们成长整个孩子的基础.